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为生命护航 | 遗爱湖幼儿园应急救护知识培训

  为提高我园教职工的应急救护能力,熟悉并掌握应急救护技能,4月12日下午,我园邀请湖北省救在身边应急救护培训中心的陈乐陈老师,给我们带来了一场精彩的应急救护知识培训。

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 陈乐

黄冈职业技术学院护理学院教师

湖北省红十字会急救讲师

培训内容

 

1、海姆立克原理

2、心肺复苏急救方法

3、惊厥应急处理方法

4、烫伤应急处理方法

5、中暑应急处理方法

6、拉伤扭伤急救处理方法

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陈老师为我们讲解遇到紧急情况时我们应该要做的措施,她不仅讲解的通俗易懂还为我们举了不少例子,让我们体会到了紧急救助的重要性。

 

★ 海姆立克 ★

1岁以上孩子和成人的急救手法(海姆立克急救法)
急救者站在或者跪在孩子身后,将双手环抱在孩子腰部,一手握拳,将握拳的拇指侧紧抵在孩子脐部以上、胸骨以下的腹部正中线上,另一只手握住握拳的手,向上快速按压孩子的腹部,反复快速按压,直至异物排出。

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1岁以下孩子的急救手法(拍背压胸法)
先拍背,将婴儿的身体伏在急救着的前臂上,头部朝下,脸朝前、屁股朝后趴在救护者前臂上,同时用大腿撑住胳膊,注意要使婴儿头的水平位置比整个身体更低些。(如下图)

急救者用手支撑婴儿的头部及颈部,用另一只手的掌根拍击婴儿背部和肩胛骨之间的区域,连续5次,大约1秒1次。

注意拍击要有一定的力量,但不要用力过猛,是“拍击”,而不是“捶打”。这样通常会帮助婴儿咳出异物,如果婴儿咳得不像开始那么厉害,可以正常呼吸了,就可以扒开他的嘴看看,如果可以看见东西在他的嘴里或咽喉部,可以用手指夹出来。

如果拍背5次仍然不能将阻塞物排出,就开始压胸法急救。方法是:用双手安全地夹住婴儿,将婴儿翻转过来,令婴儿的背部仰卧在急救员的前臂上,婴儿的头仍朝下,急救员用手支撑婴儿的头颈部,然手另一只手的中指或食指放在婴儿胸廓上两乳头连线的位置,快速压迫,压迫力度不能太小,深度约为小婴儿胸廓的1/3或者1/2,重复压迫5次,大约1秒1次。直至异物排出,如此反复,5次一个交替直至异物冲出。如果发现异物已经在婴儿的唇边,要小心将其取出。

 

 

心肺复苏
海姆立克急救法不适用于失去反应的孩子,如果孩子完全无反应,已经失去呼吸和心跳,则应该立即予基础生命支持,徒手心肺复苏术。首先将宝宝放到坚实的地面上,然后进行胸外心脏按压和人工呼吸。

胸外心脏按压部位:在两乳头连线的中点上。

按压幅度:成人和儿童胸骨下陷至少5 cm,婴儿至少要达到1/3前后径(大约4 cm)。

按压的手法:成人使用双手重叠,一手掌根位于两乳头连线的中点上,另一只手置于其上

按压的速率:每分钟至少100次

人工呼吸的方法:用口对口、或口对口鼻的方式对着宝宝的鼻子或鼻子和嘴缓慢吹气,注意不要漏气,吹气的时候孩子的胸部上抬,间歇的时候胸部下陷。

按压-通气的比率:单人施救者时为30:2;有2名施救者时儿童为15:2。一直重复这个步骤复苏到孩子恢复正常的呼吸或救护车到来。

 

成人自救

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我们几天几夜不吃饭,不喝水,可能不会危及生命,但如果停止呼吸,短短几分钟就可能由于缺氧对大脑伤,导致死亡。换句话说,在不能正常呼吸的危急时刻,我们只有几分钟的抢救时间,这时候,每一秒钟都很关键。

“海姆立克急救法”是全球抢救异物误入气管患者的标准方法,被称为“生命的拥抱”。危急关头,正确使用“海姆立克急救法”就能拯救生命,无论你的工作多么繁忙,也无论你有多少个拖延的理由,不管是一个医生,还是一个普通的家长,都强烈建议一定要学会“海姆立克急救法”。

 

预防气道异物梗阻


 

1、不要给幼儿玩钮扣、钱币、玻璃球、橡胶嘴及较小的玩具;

2、吃果冻不能整块吞入口内,要将其在碗内切碎分成小块再吃;

3、孩子吃东西时不要跟他说话,更不要惹他哭、逗他笑,以免食物被误吸。

★ 心肺复苏 ★

她重点强调,在进行心肺复苏前一定要确定病人是否已停止呼吸,如果确认停止再进行心肺复苏,而进行心肺复苏的过程中一定要时刻注意病患是否已恢复呼吸。

我们意识到这短短的几分钟,可能会挽救一个生命!

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★ 惊厥应急处理 ★

★ 烫伤应急处理 ★

★ 中暑应急处理 ★

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1、将患者移至清凉处

2、让患者躺下或坐下,并抬高下肢。

3、降温。用凉的湿毛巾敷前额和躯干,或用大的湿毛巾,湿的床单等把患者包起来。用电风扇,有凉风的电吹风或手扇动以促其降温。注意不要用酒精擦患者的身体。

4、让神志清楚的患者喝清凉的饮料,如果患者神志呼吸及吞咽均无困难,可以让他喝盐水(每100毫升加盐0.9克),注意:不要喝酒或咖啡。

5、如果患者病情无好转,应送医院急救。

 

★ 拉伤扭伤急救处理 ★

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应急救护知识培训,给我们上了精彩的一课,极大丰富了教职工的救护知识,也大大提高了教职工的安全意识,具有很强的现实意义和教育意义,是一场及时雨。

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  通过本次救护知识培训,使全体教职工掌握了在危机中如何自救互救,也让我们在今后的学习生活中能够用自己学会的急救知识来帮助更多的人。




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