十一月，轻风起，
白云升，冬意兴。
十一月的每一缕阳光
都是大自然温暖的馈赠。

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，成人要善于发现和保护儿童的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导孩子们通过多种方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用新的学习活动，形成受益终生的学习态度和能力。”

     在“有趣的测量”中，孩子们在直接感知、亲身体验、实际操作中进行科学学习，萌发对测量的兴趣，探索出测量的多种方法，从而加深对物体量的认识和数的理解。

认识测量工具：尺子
在课堂中幼儿了解到了尺子的组成部分：刻度和数字；知道了厘米和毫米长度单位，掌握了10毫米代表了1厘米；学会了正确的测量方法。接着教师和幼儿一起探索如何使用科学的测量工具，关于尺子的秘密揭开了。

尺子的正确使用方法
1.根据被测量物体的大小，选择需要的刻度尺。
2.测量时，尺子要放正，有刻度的一边要紧靠被测物。
3.将被测物的一边与0刻度线对齐。
4.读数时要注意视线正对尺子并且与尺面垂直。

遗爱湖公园里的测量课
孩子的童年，不仅需要大自然的滋养，更需要自我体验来见证成长。一滴水、一片叶、一只虫、一棵树······都是孩子们思考自然及生命的源泉。接下来就跟随我们的镜头一起来看看大班宝贝们的公园测量课活动吧！

孩子们在操作探索中巩固了尺子的正确使用方法，对测量有了更加深入的认识。

孩子们的探索越发有趣，
哇~还可以测量
同伴的身高。

经过认真测量后，
孩子们将测量结果进行记录。

一场关于“测量”的探秘之旅，从孩子们的兴趣出发，充分利用资源，使活动融入孩子们的日常生活中，在探索过程中孩子们不断发现问题、讨论问题、解决问题。活动充分调动和满足孩子们的探索欲望，发展了孩子们良好的思维。我们的“测量”故事已经结束，但孩子们的探索旅程还在继续......

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